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工作压力是当前全球性的热点话题,压力既是一种强大的动力,也是一个影响工作绩效的消极因素。随着教育改革的不断深入,以及社会对学前教育的广泛关注,幼儿教师所承担的社会压力和社会负担逐年增加。幼儿教师工作压力作为教师研究和压力研究的内容之一,已经成为当前教育学和心理学广泛关注的焦点,本研究通过对天津市部分幼儿教师进行调查研究,分析讨论工作压力,工作绩效之间的关系。本研究的主要目的是探讨幼儿教师工作压力与工作绩效的现状,分析人口统计学变量不同,幼儿教师工作压力与工作绩效之间是否呈显著性差异,研究幼儿教师工作压力与工作绩效之间的关系。本研究以天津市50所幼儿园的450名幼儿教师为调查对象,采用问卷调查方法收集信息,运用SPSS17.0软件分析。根据教师工作压力、工作绩效的描述统计结果,进行人口统计学变量的差异检验以,分析工作压力与工作绩效的相互关系,运用多元回归分析工作压力对工作绩效的预测作用。研究结果:1.通过本研究,对幼儿教师工作压力和工作绩效的相关性进行了分析,发现幼儿教师工作压力和工作绩效呈显著的负相关。说明幼儿教师工作压力越大,工作绩效越低。在工作压力维度中"教学自主"与"任务绩效"相关最高,其次是"人际关系"与"工作绩效"相关较高。2.工作压力和工作绩效在人口学统计变量存在差异,"园类型"、"班级""年龄""不同岗位"差异不显著,"园等级"、"婚姻"、"学历" "职称"差异显著。根据本文的研究结果,提出了解决幼儿教师工作压力,提高工作绩效管理的建议以及相应的对策,希望能推动实现幼儿教师压力管理,帮助幼儿教师缓解工作压力,提高工作绩效。