本研究的目标在于探讨在新一轮课程改革的大前提下,在中学英语教学的过程中如何从现行的牛津教材中发掘与文化相关的偶合与差异的内容进行渗透与整合。在实践的基础上研究如何利用牛津教材中的文化偶合与差异在内容、方法和能力培养等方面为英语教学服务,解决目前英语教学中的难题和困境。同时试图探讨中英文化沟通对于新时代下英语学科如何真正发挥人文教育的功能,使学生由“厌烦学习英语”,到“喜欢学习英语”,最后能够“学会学习英语”。希望通过本课题的研究,能促进文化的相互比较、交流、渗透在英语教学中的运用,提高英语教学效果,实现新课标的要求,真正提高学生的语言素养,从而促成学生的全面、综合的发展。本研究的内容包括:①上海版中学英语牛津教材涉及文化偶合与差异内容的统计与分析。②牛津英语教学中引入文化知识的内容和意义。③牛津英语教学中渗透文化知识的实践与策略:通过对上海中学牛津英语教材中涉及的文化相关内容统计与分析,归纳概括文化知识对英语教学辅助作用及其运用时注意原则,文化知识对英语教学辅助以及互动。④中学英语教学中渗透文化知识的评价与反思:从培养现代化人才、克服目前教学中弊端以及对教师提出新的要求这三方面内容,进一步升华本文的主旨:文化比较的重要性和文化沟通的现实意义。