教师教育技术能力是教师专业素质的重要能力之一，中小学教师教育技术能力的提高对于推进教学改革、促进教师专业化有着举足轻重的作用。2005年5月，教育部“全国中小学教师教育技术能力建设计划”的启动，在全国揭开了新一轮教师全员培训的序幕。因此，为保证教师教育技术能力培训任务的顺利实施，了解教师目前的教育技术能力水平、制定切合本地实际的培训计划与对策，变得急需且必要。 本文以黄骅市市直中小学教师为研究对象，主要采用定量的研究方法，结合访谈，对教师的教育技术能力现状进行了调查和研究，获得了大量数据资料，了解了目前黄骅市市直中小学教师的教育技术能力现状，科学地分析了影响教师教育技术能力提高的因素。在此基础上，尝试提出了提高教师教育技术能力的建议与对策。 全文共分七章。第一章阐述了本文的研究背景、题目来源、研究目的和意义；第二章对相关概念进行了界定，综述了国内研究现状和主要的理论依据；第三章介绍了研究流程、研究对象、内容和方法；第四章对研究实施过程以及问卷产生的思路和问卷框架进行了说明；第五章详细地描述了调查的结果并分析了影响因素；第六章概括了研究的结论并尝试提出了提高教师教育技术能力的建议与对策；第七章小结了本文研究的创新点、不足与后期展望。