英语中的连接词作为语篇衔接的一种手段,对篇章的衔接、连贯起着重要的作用。然而,中国英语学习者少用、误用连接词的现象很严重。以往的研究对象多为英语专业本科生或研究生,研究的内容多局限于学习者少用连接词或者超用连接词。本文以各个阶段英语学习者为研究对象,依据衔接、中介语、错误分析、语料库理论为理论框架,通过语料库的中介语对比方法以及错误分析研究中国英语学习者和英国本族语者的连接词使用特点,然后对中国英语学习者连接词误用情况进行分析并找出误用的各种原因,以期对中国英语学习者连接词习得情况有全面的了解。本文采用的语料库为中国英语学习者语料库(CLEC)和英国本族语语料库(FLOB)。研究步骤为:首先通过检索软件计算出两个语料库中连接词使用的频率,进行分析,总结数据。其次再讨论CLEC中的连接词错误的成因。研究结果显示,中国英语学习者超用表示时间和原因的连接词。少用增补、转折、条件、让步的连接词。其误用则主要是由于母语的负迁移、训练策略、过度概括以及回避造成的。中国英语学习者连接词习得特征符合中介语的发展规律:不完备性、不稳定性以及系统性。因此,英语教师在写作教学中要增强学生对连接词功能的意识,有针对性地设计课程。