本文探讨了CLT—交际性语言教学在中学英语阅读教学中的可行性,旨在通过交际性教学法解决中学生英语阅读能力较差的问题,并试图找到一个在阅读中提高学生语言交际能力的最佳教学方式。本文从理论与现实两方面着手,首先对CLT理论与阅读理论进行概述,然后通过问卷调查和课堂观察两种方式对现行中学英语阅读教学进行调查,指出传统的以教师为中心的阅读教学模式不利于培养学生的有效阅读,必须加以改进。经过对我校学生的调查,得出交际性教学法在中学英语阅读教学中是可行的这一结论,并经过交际性阅读教学实践,证实了这一方法能够成功地提高学生的阅读能力和语言交际能力。 交际性阅读教学实践在交互性阅读模式和图式理论的指导下,成功地实施了CLT的教学原则—交际原则、任务原则、意义原则、以学习者为中心原则。本文还讨论了对学生进行阅读素质训练的方法,并提出了考试对交际性阅读教学的负面影响这一亟待解决的问题。