职业高中是中等职业教育的重要形式。提高教育质量是职业高中生存、发展的必要条件。教师教学工作与教育质量有着密切的关系，对教师教学工作的评价是保证质量的重要手段。 研究采用调查、访谈和文献研究等方法，分析了职业高中教师教学工作评价的现状及存在的问题，突出表现在：没有形成具有职教特色的教师教学工作评价指标体系；重“量”的评价，轻“质”的评价；重“结果”的评价，轻“过程”的评价；考评反馈环节薄弱等。上述问题的产生主要是由于对职业教育特点认识不清、管理简单化等原因造成的。 通过分析职业高中教师教学工作的特殊性，研究认为必须对不同类型教师的教学工作进行分类评价。进而确定了职业高中教师教学工作评价的原则，即统一和分类评价相结合的原则，熟悉人评价监控熟悉事原则等。为了增强评价的操作性，对评价方案制定的目的、内容、权重、标准及评价方法等进行了详细说明和论证，构建了一个具有职教特色的教师教学工作评价的二级指标体系。 为了检验方案的科学性，进行了信度和效度的考验。经过试测，信度和效度都较高，可以作为职业高中教师教学工作评价的方案。 最后，对方案存在的不足及进一步完善之处作了初步的思考。