【摘 要】
：
随着海洋经济的发展,海洋的战略地位得到前所未有的重视和加强。为保障国家海洋主权,中国提出了“建设海洋强国”这项重要的发展战略,且全面整合海上执法力量,积极建立中国海警局。2013年我国正式成立中国海警局,进入2018年之后,该机构转隶为武警部队,真正变成了具备武装属性的一股不容或缺的海上执法力量。论文主要由海洋综合管理的视角切入,对海警执法机制具有的不足之处与出现的问题予以阐述剖析、总结,希望可以
论文部分内容阅读
随着海洋经济的发展,海洋的战略地位得到前所未有的重视和加强。为保障国家海洋主权,中国提出了“建设海洋强国”这项重要的发展战略,且全面整合海上执法力量,积极建立中国海警局。2013年我国正式成立中国海警局,进入2018年之后,该机构转隶为武警部队,真正变成了具备武装属性的一股不容或缺的海上执法力量。论文主要由海洋综合管理的视角切入,对海警执法机制具有的不足之处与出现的问题予以阐述剖析、总结,希望可以对中国海警执法机制的优化与改进带来有益的参考。第一部分为引言,主要对海警维权执法有效性做了理论层面的剖析,且清晰的阐述了论文的探究方式与遵循的思路。第二部分主要介绍了中国东海海洋权益维权现状。分析东海海洋权益争端的概况和中日矛盾焦点。第三部分是我国海警的筹建过程和发展现状在这部分介绍了海警筹建工作背景和过程。第四部分主要介绍中国海警执法工作基本情况,通过研究指出中国海警执法方面存在缺少组织法作为引导、监督制度明显缺失、组织机构制度并不完善、海洋法律制度不够健全、海洋巡航程序明显缺位、海上行政执法程序较为混乱、海上执法特殊程序可行性较差、海上执法程序针对性不足等问题。第五部分主要制定行之有效的应对举措。在该章节里,主要针对海警建设存在的一系列问题,提出行之有效的应对举措。应当建立健全海洋法律系统、优化与改进海上执法程序、健全海洋巡航程序、通过这些有效举措,真正使中国海洋维权执法的能力得到提升。
其他文献
小学语文单元整体阅读教学法，以联系的方式构成整体，以单元整体的方式解决阅读教学碎片化讲读分析的问题。在教科书、整本书、语文实践活动构成的学习内容框架下，由语文要素、课后练习、课文语句确定单元的整合点，以语言运用、文体特点、综合实践把一个单元联系为整体，设计阅读与鉴赏、梳理与探究、表达与交流的学习工具，从而实现单元整体阅读教学，达成培养学生语文核心素养的目标。
幼儿教师作为学前教育领域的中坚力量,其师德培养已成为当前幼儿教师队伍建设的热点和难点。角色理论作为分析幼儿教师师德行为的重要理论支撑,对家园关系有重要的实践指导作用。因此,对幼儿教师的角色扮演、角色转换与角色期待进行探讨,提出优化幼儿教师师德建设的思考,有助于提升幼儿教师素质,更好地发挥师德在家园关系中的稳定作用,为和谐家园关系的建立提供有力支撑,进而促进幼儿教育质量的提升。
采用心脉Ⅰ号对胸痹４８例进行治疗观察。结果表明，该方能有效地改善临床症状，同时具有一定的降脂及改善血液流变学指标的作用。
目的 探索中西医结合肺康复疗法应用于慢性阻塞性肺疾病（COPD）稳定期患者的临床效果。方法 选取2020年7月至2021年12月重庆医科大学附属永川医院收治的COPD患者59例，完全随机分为对照组（29例）和观察组（30例）。患者出院时为COPD稳定期，出院后对照组予以常规治疗+家庭西医肺康复训练，观察组在对照组基础上联合中医肺康复治疗。比较2组一般资料，出院时及出院后第3、6、9个月的血气分析和
外国小说是高中语文教学必不可少的一部分,在促进学生拓展文化视野、尊重包容多样文化、理解欣赏多样文化和提高学生语文核心素养方面有重要作用。但在高中语文外国小说实际教学中,如何提高外国小说教学质量,促进学生拓展文化视野、学会尊重和理解多样文化,如何进一步提高学生的语文核心素养还存在一定的探索研究空间。因此,有必要对高中语文外国小说教学进一步研究。在此情况下,本文引入多元文化教育,从多元文化教育视野研究
虚拟现实（VR）/增强现实（AR）是新兴的人-机交互显示技术,其光学元件的集成化、轻量化与定制化是先进VR/AR技术的必然要求,全息高分子材料是关键.本文介绍了VR/AR近眼显示系统及重要参数,回顾了全息高分子材料在VR/AR显示中的重要应用,讨论了全息高分子材料的性能与VR/AR显示效果的关系,重点介绍了全息高分子材料的折射率调制度、光散射损失和体积收缩率的调控策略,最后指出了现有全息高分子材料
小学语文阅读作为语文教学的基础知识之一,有着重大的研究价值。因此作为小学语文老师,必须要就小学语文阅读问题展开深入探讨与研究,才有助于培养学生掌握写作、学习与阅读的能力。而小学语文主题式阅读是小学语文课阅读教学的创新方法,值得我们加以探讨与发掘。本章将以小学语文老师为起点,以广大小学学生为落脚点,对小学语文课的主题式阅读教学方法作了进一步探讨与研究,希望能对广大的小学语文老师们有所帮助。
“文学阅读与创意表达”是新课标“发展型学习任务群”中的一个，如何将其落到实处，真正达到提升学生语文核心素养的目的是一线教师主要思考的问题之一。本文以《孔乙己》的阅读教学为例，通过“自主阅读—品味文本—交流感受—尝试创作”这一模式的应用，对如何提高学生的文学阅读能力和创意表达能力进行论述，以此提升学生的语文素养，并培养他们终身阅读的意识。
＜正＞90年代后期,随着我国经济的快速发展,整个社会工业化的加快推进,传统的农村富余劳动力也迅速地涌向城市,成为城市建设的重要力量。伴随这一轰轰烈烈的大转移,农村出现了一个新的群体——留守子女。同时,也开始了对这一特殊群体教育管理的探讨与研究。一、我校留守学生的概况我校毗邻318国道,现有教师135名,学生2100名,36个教学班,其中留守子女800余人,平均每班20
＜正＞近些年来旅游文创产品越来越得到公众的重视，也逐渐形成各种不同的风格式样。这些旅游文创产品同时也会结合不同地域以及特色进行融合而形成比较特色的文创产品。在这些文创产品中会将当地传统的建筑元素综合在其中，成为雕塑品或者展示品，同时这些具有文化意蕴的文创产品也代表了当地的文化与建筑特色，也具有比较明显的风格标识性，成为旅游景区中的重要衍生品。