新课程改革是在全面贯彻素质教育理念基础上诞生的，强调“一切为了学生发展”。要求反思传统教学弊端，变革学生学习方式和教师教学方式，要紧密结合中学实际情况实施课堂教学。化学作为一门实验性较强的学科，在课堂教学中许多教师演示实验和学生分组实验必不可少，同时教材中很多实验，因不易完成、费力耗时而不被教师所采用，在此背景下微型实验应运而生了。论文在对微型实验运用于课堂教学的实践研究进行探讨的基础上，立足微型化学实验的特点和教学功能，笔者对所在的普通中学学生进行了2年多的实践研究，初步探索了微型实验运用于课堂教学的实施原则、教学模式，经过实证研究取得了一定的成效。论文主要分五个部分：第一部分：绪论。从现有中学实验开展的背景等角度来阐述在中学利用微型实验来构建课堂教学的重要性，同时介绍本课题的研究目的、内容和方法。第二部分：微型化学实验研究概况及其教学功能。结合国内外微型化学理论来界定了微型化学实验的核心涵义，认识了微型化学实验的教学功能。第三部分：课题研究的现实基础和理论基础。分别从新课程理念、教育学、心理学的理论角度来阐述利用微型实验来建构课堂教学的现实和理论基础。第四部分：微型化学实验运用于课堂教学的具体实践。从2年来亲身经历的课堂教学中微型化学实验改进切实地进行思考、探索，以求达到最佳的教学效果。并为在实践教学中如何开展课堂教学提供应用实践模型。第五部分：主要是结论和思考。在课题研究及实践中取得的结果和存在的不足。