基于《普通高中英语课程标准》（2017年版）,英语作文更注重综合能力的考察,所以在教学中,英语写作技能越来越受到老师和学生的重视。根据高考作文评分准则,优秀（22-25）和良好（18-21）这两个档次都提到了“语法结构多样”这样的要求。为了展示其句型结构的变化,高中生倾向于在英语作文中运用定语从句,这也导致了在所有高中英语作文中,最常见的句法错误就是定语从句运用错误。通过回顾国内外一些学者对定语从句的研究和调查分析,笔者发现大多数学者使用的研究方法都是对比法和测试法,然而,很少有学者基于语料库研究高中英语作文中定语从句的使用错误。本研究是一个基于语料库的分析研究,目的是回答下面三个问题:（1）高三英语写作中定语从句的错误类型和特征主要有哪些?（2）高三英语写作中定语从句的类型、从句数量以及错误数量之间有什么关系?（3）高三英语写作中出现定语从句错误的原因是什么?本研究以错误分析为理论基础,以河南省滑县第一高级中学高三的两个普通班的120名高三学生和学校的50名英语教师为研究对象,收集了高中学生比较常写的五种作文类型,共600篇。经过甄别,共有411篇作文中用到了定语从句。作者以这411篇作文为素材,建立了一个小型语料库,使用了语料库分析法、问卷调查法、访谈法等,目的主要是通过调查高三学生在英语写作中主要的定语从句错误类型,分析常见的作文题型与英语写作中定语从句的使用数量及其错误次数是否存在关系,并进一步探究错误产生的可能原因。调查结果显示,学生定语从句中存在的错误大致可以将其划分大致为三种:关联词使用错误、从句内部错误以及从句与主句相互关系上的错误。根据语料库可知,关联词使用错误主要原因是学生对关系代词that和which用法混淆不清。很多学生基础知识掌握不牢,出现了动词的时态及语态错误、短语搭配错误和名词单复数错误,这直接导致了从句内部错误的出现。从句与主句关系上的错误主要表现为关系代词which前的介词使用错误和把汉语中的简单句+简单句错用为英语中的主从复合句。此外,高中英语作文与定语从句数量以及错误数量之间有明显的相关关系。从句错误的产生除了受到中英语言结构差异、语际迁移和语内迁移的影响之外,学生自身英语基础知识薄弱、语言输入不足以及不良的学习态度和学习习惯也是这类错误产生的重要原因。综上所述,针对上述错误及错误产生的原因,在今后的教学中,教师应该着重对比分析两种语言句子结构方面的差异、重视目的语的输入;学生应该从词汇、短语这些细微处着手,养成良好的学习习惯,尽量减少母语对英语的干扰。希望笔者以上的见解,能够对教师的“教”和学生的“学”产生积极的影响。