课后练习系统是语文教材中极为重要的组成部分,它对学生语文知识的积累、语文能力的训练和语文素养的形成都起着至关重要的作用。本文从基础教育课程改革目标的要求出发,以粤教版语文教材(必修)的课后练习系统为研究对象,在对其进行具体分析与研究的基础上,指出课后练习系统在设计与编写过程中的创新之处和存在的缺失,同时对今后的设计与编写提出了具体化建议。首先,陈述了语文课后练习系统的历史变革及其重要作用;其次,从教育目标分类理论和建构主义学习理论两方面阐述了语文课后练习系统设计与编写的理论依据;然后,对粤教版语文教材(必修)的课后练习系统进行统计分析,从注重个性化解读、突出情感态度和价值观的课程目标、强调语文知识的应用性以及重视各项语文能力的培养四个方面,对其进行分析,力求探寻语文教材课后练习系统设计与编写的科学化途径。