英语阅读在英语学习中起着非常重要的作用,它是学生学习英语过程中获得信息的主要渠道,能够帮助学生提高语言综合能力,并在交际中灵活运用。迄今为止,英语已经成为一门世界通用的语言,新时代的高中生要与时俱进,就必须提高快速获取和处理信息的能力。因此,阅读教学在高中英语教学中起着举足轻重的作用。如何有效地进行阅读教学已经引起高中英语教师的普遍关注。2017年颁布的《普通高中英语课程标准》要求学生围绕某一具体的主体语境,基于不同类型的语篇,在解决问题的过程中,运用语言技能获取、梳理、整合语言知识和文化知识,深化对语言的理解,重视对语篇的赏析,比较和探究文化内涵,运用学习策略提高理解和表达的效果。在传统的英语阅读教学中,教师只注重语言知识的培养和积累,即语法、词汇和句子结构的讲解,学生对语篇知之甚少,这种教学方法不能真正提高学生的阅读能力及英语语言应用能力。因此,在高中英语阅读教学中,语篇分析教学模式已成为一种有效的教学方法,它能够使学生学会从整体上把握文章的主题思想,丰富学生英语语言文化知识,进而提升学生的英语阅读理解能力。本文主要验证运用语篇分析教学模式指导高中英语阅读教学,帮助学生掌握英语阅读策略,进而提高学生的英语阅读成绩,最终推动学生提升英语阅读理解能力。笔者改编了一份针对语篇分析教学模式在高中英语阅读中应用的调查问卷,进行了实验前后的两次问卷调查并在实验班实施了一学期语篇分析教学模式。问卷结果显示学生已经学会使用阅读策略,阅读成绩表明实验班阅读平均分比控制班高了6.477分,证实语篇分析教学模式真正帮助学生掌握了阅读策略,提高了学生的英语阅读成绩并且提升了学生阅读理解能力,为高中英语阅读探索出更为高效的教学模式。