随着当代信息技术向教育领域的迅速扩展,人们的教育和学习方式发生了巨大的改变,探讨如何利用先进的信息技术来调动学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力和创新能力,是目前值得研究的问题。微课是微型学习时代背景下教育技术与教学改革相结合的产物,它既是一种新型的教学资源,又可称为一种新型的教学模式,因其时间短、目标明确、表现形式生动形象等特点受到教育工作者的欢迎和重视。因此,研究微课在具体学科中的设计方法、设计策略及其教学应用,利用微课优化学科教学、提高学习效率具有一定的积极意义。考虑到现实的需要和可行性,笔者从初中数学课程入手,着重对初中数学课程的微课设计与应用进行研究。本研究主要包括以下三个方面的研究。研究一:在阅读大量相关文献的基础上,首先对微课的概念和特点进行了分析和界定,并对国内外现阶段关于微课理论和应用的相关研究成果进行了评析;研究二:通过问卷和访谈,梳理当前初中数学课程实施中存在的主要问题,针对存在问题,探讨了在初中数学课中开展微课开发和微课教学的必要性,并根据ADDIE教学设计模型,尝试性地提出微课教学设计模型,以北师大版八年级数学上册第四章《一次函数》为例,设计了《函数》、《函数的表示方法》、《一次函数与正比例函数》等共十一节微课;研究三:选取平顶山市某中学八年级为实验班级,将依据微课教学设计模型制作的微课在教学实践中进行初步实验,检验并完善微课教学设计模型,并对实施微课的教学实践进行了总结和反思。