营销学之父菲利普·科特勒认为品牌是销售者对购买者提供的一组特定的特点、利益与服务。品牌可以给拥有者带来增值,承载的内容是消费者对产品与服务的认可,是品牌商与拥有者之间的相互磨合的产物。但是品牌不仅对商业领域有用,在教育领域的学校建设中品牌也非常重要,学校品牌主要是通过学校的自我品牌定位、强化特色、质量管理、优势资源整合、宣传语管理等系列策略进行管理,学校品牌的管理关系到学校办学的质量,关系到学校办学的效益以及学校知名度宣传。因此打响学校品牌,形成特色与口碑,将学校品牌的管理方式系统化,成为学校管理的一个重要内容。2018年习近平总书记在十九大的报告里强调,要完善职业教育中的培训体系,深化产教融合相关内容,完善校企合作的形式,职业教育学校品牌的发展成为国家职业教育领域发展的方针政策,职业教育的发展离不开其对职业技术学院品牌的管理。本研究主要运用三种研究方法:一是文献分析法。通过查阅相关学校品牌管理的文献,对其进行梳理,为本研究奠定理论基础以及写作灵感借鉴。第二是案例研究法。以东莞职业技术学院作为个案,分析学校品牌管理策略,找到职业技术学院品牌管理面临的问题,并针对性地提出对策,丰富了国内相关研究。第三使用问卷分析法。通过对东莞职业技术学院的教师与学生发放相关问卷,对本校的品牌管理现状进一步了解。本研究总共分七个部分:第一部分主要是绪论,包括研究的背景、目的、意义、国内外研究现状、主要方法与内容以及思路框架。第二部分主要对本研究运用的相关概念进行界定,主要包括学校品牌等,并对研究用到战略定位理论、品牌营销策略理论、品牌管理理论进行阐述。第三部分主要对东莞职业技术学院品牌管理现状进行研究。主要包括对该学校概况、品牌发展现状,以及对品牌营销策略及其效果、市场细分进行初步探究。第四部分主要对东莞职业技术学院“学校品牌”管理存在的问题进行探究。主要包括:定位不明、管理模式欠缺、品牌创立渠道狭窄、传统办学理念制约、招生生源质量不高、教师综合素质有待加强等内容。第五章为东莞职业技术学院品牌发展的内外部因素分析。本部分采用SWOT分析法从优势、劣势、机会和威胁四个方面出发,全面分析学校品牌管理的因素。第六部分主要围绕存在的问题提出对策。主要包括强化品牌外部形象,实施多元化发展,内部品牌加强建设等建议。最后一部分提出结论与启示。