带悬臂的简支梁拱组合体系桥悬臂参数的静力学性能研究

来源 :长沙理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzh8608
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着现代交通技术的发展,各种形式的组合式桥梁设想得以实现,一座座组合桥梁先后落成。带悬臂的简支梁拱组合体系桥所具有的:对地基的强适应能力、较大的跨越能力、优美的外观造型、便于纵向组合其他体系桥梁等优点,使得对这种桥型进行相关力学性能方面的研究,展现出了非常重要的意义。但国内外对此类桥梁的研究成果非常少,故本文以长沙市长善路圭塘河桥为背景,采用有限元法及解析公式法,探索了这种体系的悬臂参数对结构各关键截面的内力影响规律,并对圭塘河桥进行了相关优化。具体如下:(1)充分了解了带悬臂的简支梁拱组合体系桥的力学特性,对这种带悬臂的简支梁拱组合体系桥进行了力学简化。以结构力学力法为基础,基于吊杆膜张力的假定,推导了带悬臂的简支梁拱组合体系桥的内力及位移计算公式。为这种桥型提供了一个简单实用的计算公式。(2)建立了简化的Midas Civil有限元模型,分别研究了刚性梁刚性拱、刚性梁柔性拱、柔性梁刚性拱三种体系仅在自重荷载作用下,各关键截面内力随悬臂参数的变化规律。同时对比了三种体系有限元与解析解的结果,分析验证了所推导的解析公式的准确性。(3)在掌握了带悬臂的简支梁拱组合体系桥力学特性的基础上,基于所推导的解析公式,对长沙市长善路圭塘河的悬臂参数进行了优化。建立圭塘河桥有限元模型,对比分析了恒载作用下、正常使用极限状态下、承载能力极限状态下优化前后结构各关键截面内力及位移的结果。
其他文献
全钒氧化还原液流电池(简称钒电池)是一种新型蓄电储能设备。正极电解液(VO2+/VO2+与硫酸的混合溶液)是钒电池的重要组成部分,对电池性能有直接影响。随着温度升高,正极电解液
神经胶质瘤简称胶质瘤,是最常见的原发性中枢神经系统肿瘤。目前主张综合疗法,以手术切除为主,术后配合放疗、化疗、免疫治疗及生物治疗等,通常可延缓肿瘤复发,延长病人生存
定量构效关系(Quantitative Structure-Activity Relationship,QSAR)已经成为药物研究者必不可少的一项工具。基于已知化合物的结构与活性数据构建的回归预测模型,可以预测未知化合物的活性,并指导药物分子的设计。本文采用Python语言,对QSAR的建模程序进行设计,以达到简化用户操作,既可以方便用户快速完成建模任务,也可以避免由于误操作产生错误的结果的目的。
以硝酸锌为锌源,乙酸镍为镍源,氨水为沉淀剂,通过阴离子交换沉淀法制备了ZnO/NiO复合微粒。制备过程中考察了NiO和ZnO的质量比、热处理温度对ZnO/NiO光催化活性的影响,最终确
随着无线通信系统在现代社会发挥的作用越来越大,用户对无线通信系统传输的性能需求不断提高,安全问题在无线网络中至关重要。物理层安全技术作为新兴的技术可以有效防止窃听
纯电动汽车作为新能源汽车的主要发展对象,近年来发展迅速。但电动汽车充电难、充电慢的问题始终阻碍着电动汽车的进一步推广。同时,单一蓄电池储能的电动汽车在复杂工况下频繁的启动、加速及制动会对蓄电池的使用寿命造成不利的影响。因此,本文在基于超级电容和蓄电池构成的复合储能的基础上设计了一种高功率因素、大功率的车载充电器,其部分拓扑结构与电动汽车驱动系统共用。本车载充电系统采用了一种二阶段快速充电法,其中采
农业领域本体作为一种在语义层面上描述与农业相关的知识体系及共享模型,可以为农业提供语义检索、智能诊断、管理决策、预测预警等本体知识协同服务。农业领域本体建模涉及
精神卫生既是影响我国经济社会发展的重大的公共卫生问题,也是关乎国计民生的民生问题,现阶段还是较为严重的社会问题。精神卫生事业的发展与人民群众的健康福祉息息相关,与经济社会发展紧密相连。近年来,我国社会经济快速发展,工业化、城镇化、市场化、人口老龄化呈加速趋势,以及工作、生活与社会环境等原因,我国的精神疾病患病率逐年上升。而由于严重精神障碍患者发病导致人民生命财产受损以及影响社会稳定的事情时有发生。
随着找矿工作不断发展,地电化学测量技术在厚层覆盖区矿产勘查方面逐渐受到重视与应用。根据山东曲家金矿区地表为第四系厚层覆盖的地球化学景观特征,本论文在利用地电化学测量技术在该矿区已知剖面上开展野外与室内找矿有效性对比实验的基础上,研究该金矿床地电化学成晕机理。获得如下几点成果:1.通过收集和查阅前人研究资料,初步掌握了山东曲家断裂构造控制的中低温蚀变岩型-热液脉型金矿床地质特征和成矿作用,认为Au、
语文知识话题争论不休,从已有研究看,一直存在概念模糊、范围不清、与教学内容脱节等问题,多数研究者已关注到教师和学生状态的语文知识,认为语文教师作为语文教学的组织者和实施者,首先要解决的不是“如何教”的问题,而是“有什么”的问题,但对语文教师应该具备的语文知识仍停留在重要性层面,对应该“有什么”却莫衷一是,对语文教师的语文知识实然掌握情况更是少有专门研究。说清楚语文知识和语文教师的语文知识问题,了解