本文结合现代教育技术学理论基础,以泰国正在使用的数字化教材《易汉语》为研究对象,通过对教师及学生数字化教材《易汉语》的应用情况进行问卷调查,对学生YCT考核成绩进行分析,发现教材内容、教材应用及教材软件开发中存在以下问题(1)教材内容方面:话题满意度偏低,纸质教材汉字题目学生满意度偏低、媒介语选用不符合教学需求等。(2)教材应用方面:数字化教材软件未得到应用及使用不充分能等。(3)教材软件开发方面:游戏形式单一,反馈有误等。结合“强化”理论、行为主义理论、认知建构主义理论等发现造成这些问题的原因主要在于教材内容编写有所不足、教材软件开发不完善、教师教学观念更新意识不强等。根据建构主义中以学习者为主体的理念,对泰国数字化教材的编选及应用提出以下建议:对于数字化教材的编写,建议教材缩减课文篇幅,增强语言活力,降低练习题难度,减少媒介语的使用;针对软件适用性开发,建议以年级为单位设置游戏,提高软件精准识别度,开发通用型与定制化相结合的教材;对于数字化教材的应用,建议教师转变教学心理及态度,主动积极开发教材,引导学生应用教材;建议学校完善学校硬件设施,加强教师培训,帮助教师转型。本文通过对数字化教材《易汉语》中存在的问题进行分析研究,希望能对数字化教材《易汉语》的再编有参考意义,同时对于数字化教材的发展和泰国数字化教材的引用能有借鉴意义。