“汉语桥”世界大学生中文比赛是由中国国家对外汉语教学领导小组举办的一项影响力广泛的大型赛事,截止到2014年已成功举办十三届比赛。因此本文选择十三届比赛中的演讲话题作为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、图表归纳法等研究方法分析其演讲话题方面的特征,由此得出学生感兴趣的话题,在此基础上为口语教材的话题选编提供借鉴。第一章绪论,主要介绍了选题依据,即“汉语桥”演讲环节的重要价值,研究演讲话题的重要意义和高级口语教材话题选择研究的不足,印证本文研究的必要性。选定研究对象并对“话题”这一概念进行界定。文献综述,从“汉语桥”比赛研究和话题研究两大方面进行述评。话题研究又包括话题分类和教材话题研究。最后说明研究方法。第二章对演讲稿中的话题内容进行系统分类,共分为7类大话题58类小话题。对每届比赛搜集到的演讲稿内容进行分析,将演讲稿按内容的不同归入不同的话题类型,再综合十三届比赛的数据结果,分析7类大话题在所有的演讲稿中所占的比重和每类大话题所涵盖的小话题的比重,最后统计出学生感兴趣的小话题的分类。第三章对高级口语教材话题选编现状进行分析。选择了三部具有代表性的高级口语教材,对教材中出现的话题进行分类。然后对比“汉语桥”比赛演讲环节中学生表现出的话题偏好,找到教材在话题选编上的不足,并提出建议。第四章结语,整理、分析演讲稿共726篇,经过统计分析得出以下几点结论：1.参赛者选择最多的话题为个人信息,占整体的37.19%。其他话题选择依次为中国社会33.33%、中国文化11.71%、语言文字9.92%、中外差异5.51%、世界话题1.93%、关于本国0.28%。2.增强高级口语教材话题选编的时效性。本文对三部具有代表性的高级口语教材进行了话题选编方面的分析发现,多数话题反复使用,话题选编应把握时代发展,与时俱进。3.增加高级口语教材话题选编的实用性。现存教材中话题重复率较高,学生感兴趣的话题单一。应根据学生的话题兴趣点选择教材话题。