青岛水彩画的发展与水彩画教育是相关的。在美术学科建设要求下,在教与学的辩证统一中,历经不同时期的融、通、变,水彩画逐步从辅助基础课目发展为与油画、版画、雕塑等并列的专修学科,形成具有本土性质的、结构完善的水彩画教育体系。本文将青岛水彩画教育发展过程分为萌芽、探索、发展、繁荣四个时期,它们之间既相互关联又各有特点,形成一个前后递进的系统整体。萌芽时期,在西画创作和商业美术教学中会结合水彩画基础技法的训练,教法上相对比较单一,其水彩画作品的形式主要以草图、速记为主。探索时期,水彩画教学在以吕品为主的水彩画家大力推行下逐步兴起,主要围绕着静物、风景、人物写生与创作建立了造型、空间、色彩训练的体系,为水彩画教育进一步发展奠定了良好基础。发展时期,以晏文正、宋守宏为主的水彩画家继续坚持水彩画创作与教学的理想追求,形成具有个人风格及地域特色的水彩画艺术面貌,以青岛教育学院、青岛工艺美术学校为基地,更为科学、系统的绘画训练进一步延续青岛水彩画教育的发展,起着承上启下的作用。繁荣时期,立足于已有的历史积淀,水彩画从一门基础课程发展为青岛大学美术学院水彩画专业,围绕百年历史传承、齐鲁文化、山海画风的教育理念和以水为媒、融合传统、基础拓展的教学方法与内容,展开了丰富、多元的水彩画专业教育与创作研究。