随着信息时代的到来,社会形态、知识结构变更速度的加快,当代初中生面对着前所未有的压力与选择的多样性,当代初中生面对着极大的学业与人际交往压力,对初中生进行人际交往与学业压力研究具有重大的社会意义。本文通过定性与定量的方法发现当前初中生教育中存在的主要现象及问题:学业排名越靠前,学业效能感越强、知识导向型学习动机得分也越高;且排名靠后的学生其学业压力显著高于其他学生,由学业成绩排名由优秀到成绩较差划分的组间学业压力评分呈现递增式增长。北京某区重点中学知识导向学习动机得分均值高于湖北某乡镇中学得分。独生子女相比较于非独生子女,学业压力更大。家庭教养方式不仅影响学生的社会交往生活,对于学业压力也有较高的影响,民主宽松的家庭氛围里,学生学业压力得分最低、知识型学习动机得分最高、学业效能感最高、同伴关系、师生关系、父母关系得分都最高。学业动机,学业效能感,父母关系,同学关系、师生关系对于学业压力解释力度在不同群体有着较大差异,湖北某乡镇中学在师生关系影响系数、同伴关系影响系数上显著高于北京某区重点中学。学习动机对独生子女学业压力的影响系数大于非独生子女学业压力、学业效能感对独生子女学业压力的影响系数小于非独生子女学业压力。针对数据及访谈记录笔者提出的意见有鼓励家长建立和谐民主的家庭氛围,树立正确的亲子理念,提高沟通技巧,国家及政府应关注乡村教育,学校教育应鼓励建立压力教育机制,培养学生良好的学业效能感。