【摘 要】
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情态补语作为汉语补语系统里具有汉语特色的补语类型,内部结构复杂,形式变化多样。本文通过搜集偏误语料,了解留学生习得情态补语的情况,并在此基础上将偏误成因归纳为四个类
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情态补语作为汉语补语系统里具有汉语特色的补语类型,内部结构复杂,形式变化多样。本文通过搜集偏误语料,了解留学生习得情态补语的情况,并在此基础上将偏误成因归纳为四个类型:母语的负迁移、目的语规则的泛化、教材的编排和讲解以及不充分的练习。本文细致考察大纲和部分通用教材关于情态补语的编排情况后,提出了一些教学设计和教材编写方面的建议,并针对情态补语与其他相似语言点易混淆的特点设计了练习题。最后根据所提出的建议进行了落实,指出教学、练习的薄弱环节,并给出了解决方案。希望本文的研究能为对外汉语教学中的情态补语教学提供一些帮助。
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