新课程理念下和谐班集体的构建是现代教育理论与我国社会主义现代化建设宏伟目标相结合的时代呼唤。人的全面发展与社会的全面进步是密不可分的,社会的全面进步是每个人共同努力的结果,没有个人全面发展就不可能有社会的长足进步。而人的全面发展靠和谐教育去培养,靠和谐班集体去孕育。本文以人的全面发展理论、素质教育思想、科学的心理发展观为理论支撑和理论基础,针对现行班集体中存在的诸多问题(如课堂教学中学生主体性不足,轻视学生的创新意识和能力的培养;师生关系紧张、扭曲、陌生成为有倾向性的问题;班级管理中学生被排斥在管理主体之外,学生只是服务于集体存在的“工具”,管理手段重权力,轻智慧等),提出《新课程理念下和谐班集体的构建》这一研究课题。该课题以新课程理念为指导,指出和谐班集体的特征以及构建的原则,进而分析科学教育观统领下和谐班集体构建的要素。青少年是家庭的希望,国家的未来。在和谐的班集体中,他们的全面、自由、和谐的发展必将是家庭之幸,学校之幸,国家之幸。