本论文在详细分析了《高中地理课程标准》之后找到了现今高中地理教学中存在的主要矛盾,即教学手段与时代脱节,学习方法与教育理念的背离。文章总结出了一套较为典型的应用案例,即授课题材与授课过程包括最后的教学评价。本套案例可供之后的教育工作者参考使用或在此基础上继续拓展延伸出更为行之有效的教学材料。为了验证这种教学方法的有效性,笔者在两个应用案例的基础上对其教学效果进行了有效化的评价。通过考试、问卷调查、科学计算等手段得出了准确可信的评价结果让这套体系更为系统化。此项研究在传统的高中地理教学中融入了GIS技术,把一个全新领域的知识带给学生们。文内详细分析了新课标实施后带给教师和学生们的改变,提出了GIS技术与高中地理教学相结合的必要性及意义等八大新观点。以此为依托,之后的案例设计更具有针对性,在实施教学时效果也更显著。事实证明,学生在经过这套实验体系的教学后表现出了强烈的学习兴趣,记忆深度也较过去有了显著提高。学生们不但掌握了传统的地理知识,更接触到了先进的地理信息技术的有关内容,为他们以后继续深造打下了坚实基础。