农村小学语文课程资源的开发和利用在中国是小学语文教育改革面临的一个新课题。充分开发和利用好农村本身所具备的课程资源，是农村小学语文教学贯彻新课改精神，深化教育改革、提高教学效益的重要途径之一。笔者通过对所处地区部分农村小学语文课程资源开发与利用的相关调查,并结合自己十多年来农村教学的实践，对小学语文课程资源开发与利用的意义、概念辨识与分类、原则、策略进行了探讨。认为农村小学语文课程资源开发与利用是由小学语文课程的特点决定的，能真正提高农村小学语文教学质量，真正转变农村小学生的学习方式，真正促进小学语文教师专业发展。针对农村小学语文课程资源丰富多样性，且相互联系，相互制约等特性，本文遵循开放性、整合性、适应性、实用性、地域性原则，依据农村小学生的年龄特点，从农村教学的实际特点和需要出发，结合具体案例，从家庭、学校、社会及大众传播等不同途径积极探索那些有可能进入小学语文课程领域与教育活动联系起来的资源，充分挖掘这些资源的语文教育价值，改善语文课程结构，以促成语文课程目标在农村小学的真正实现，切实提高小学生的人文修养、语文能力和综合素质，促进小学生的全面发展。最后，结合农村小学语文课程资源开发与利用遇到的实际情况进行反思，提出了开发与利用农村小学语文课程资源需要注意的几个问题。