国家越来越重视课堂教学改革,强调高质量的课堂教学。课堂练习作为课堂教学的重要组成部分,其练习的效果影响着课堂教学质量的高低。课堂练习题作为教材的组成部分、课堂练习的主要载体,它是教师进行课堂教学的主要依据,同时也是学生学习的主要材料。这就需要教师有效地运用教材中的课堂练习题,充分发挥其训练学生思维、发展学生智力的作用。然而,一线教师在实际教学中,并没有意识到这一点。目前,国内外有关于教材中课堂练习题的使用尚缺乏深入研究。因此,很有必要对教材中课堂练习题的使用进行研究。本文所采用的研究方法主要有文献法和观察法。通过文献法,首先分析前人对课堂练习题的研究理论,并进行系统地梳理。其次查阅自改革开放以来的小学数学教材,探究课堂练习题是何时出现在教材当中的,分析其出现之后题量、题型等是怎样变化的,进而总结出课堂练习题演变的特点。通过观察法,从使用形式、使用时间等方面观察一线教师在教学中是如何使用教材课堂练习题的。为避免笔者观察到的数据缺乏代表性,笔者一方面观察了实习学校老师的课堂教学实录,另一方面观察了网络上的教学视频,从中挑选具有代表性的教学实例作为本论文的案例。根据观察所得,我们的一线教师在使用教材中课堂练习题时,有很大的随意性,未能够根据课堂练习题的特点,合理有效地使用。因此,笔者最后针对教师在使用过程中出现的问题,进一步提出教材中课堂练习题的使用建议,希望能够对小学教育工作者产生一定的指导意义。