随着社会转型速度的加快,我国城市贫困家庭数量不断增多,贫困家庭存在的各类资源缺乏等特点,会给在这种环境下成长起来的青少年带去种种问题,人际交往便是贫困家庭青少年面临的主要问题之一,尤其对在城市环境中成长的贫困家庭青少年来说,更是如此。为了更好地了解城市贫困家庭青少年的成长发展状况,也为了更好地将社会工作运用于我国城市贫困家庭青少年这一群体,本次研究采用了小组工作方法,针对武汉市Y区某初级中学里的贫困家庭青少年开展服务,目的是提升城市贫困家庭青少年人际交往能力。服务地点为武汉市Y区某初级中学,具体来说是从初二班级21名同学中选取6名人际交往能力明显不足,且属于城市贫困家庭的青少年作为服务对象,以互动模式下的小组工作方法对小组成员展开服务,运用笔者自行设计的一般人际交往能力自测量表对服务对象展开前测与后测,该量表中的问题是围绕人际交往能力的三个方面(即交往意愿、交往行为和关系处理技巧)进行设计的,在服务结束后通过对比分析量表前后测数据,并结合参与式观察法、半结构式访谈法的记录内容来评估介入效果,最后简单总结互动模式下小组工作介入城市贫困家庭青少年人际交往能力提升的结论,并总结通过本次实务活动所产生的思考。本次研究所得主要结论如下:从评估结果上来看,小组成员在人际交往能力的两个维度上,即交往意愿和交往行为方面有一定提升和改善,但在处理身边关系技巧的维度上几乎没有提升效果;从个人发展上来看,小组工作能够为城市贫困家庭青少年提供构建人际关系网络的机会,为培养其更多的兴趣爱好创造条件;从社会工作专业层面来看,社会工作有助于弥补传统说教式学校教育的不足,弥补城市贫困家庭青少年家庭教育缺失的漏洞,更好的关注到这一群体的成长问题,更好地照顾到其更高层次的需求。但是,本次研究也存在着许多不足之处,一是活动缺乏连续性。二是活动时间不充裕,地点受限。三是笔者自身能力有限,服务质量需要进一步提升,服务所得结论的科学性和可复制性也有待于进一步确定。