随着我国进入全民阅读的时代,“阅读推广”一词已不仅是国民讨论的话题,更是图书馆领域的专家学者实实在在研究的热点。影响阅读推广活动效果的因素有很多,如阅读推广活动的理论基础,阅读推广活动的模式,阅读推广活动的执行者以及阅读推广活动的效果评价机制,而阅读推广人作为阅读推广活动的执行者,是影响阅读推广活动效果的关键因素。高校阅读推广馆员作为阅读推广活动执行者的主要构成人员,本文选择该群体作为研究对象,具有理论和现实双重意义。本课题主要包括以下几个章节:第一章绪论,主要是介绍本文的研究背景、目的和意义,以及相关研究综述和研究思路、方法。第二章阐明阅读推广与高校阅读推广馆员的相关理论基础。第三章是本文的核心部分,通过问卷调查,了解高校阅读推广馆员的能力现状,并分析归纳出对能力水平有显著性影响的因素。第四章提出相应的能力提升策略,第五章总结研究结论并指出研究的不足。本课题的研究结论主要包括:一,高校参与阅读推广工作的馆员女性远多于男性,年龄主要分布在31-40岁之间,学历集中于本科和硕士研究生,具有图书情报档案背景的推广者仅占四成,参与阅读推广工作的年限多在3年以内,所在部门均匀分布于采编、流通、信息等部门,参与阅读推广工作的馆员近七成都非常热爱这份工作,且对相关概念有一定的了解;二,高校阅读推广馆员能力整体处于较高水平,但是阅读推广馆员基本能力即社交沟通和宣传写作能力在一个中间值水平,有提升的空间;而数据的处理能力方面有所欠缺,需要进一步的加强;三,参与阅读推广工作的年限、对阅读推广工作的喜爱程度以及对这份工作的认识程度这三方面对阅读推广能力有显著性影响,随着参与阅读推广工作年限的增加、喜爱度的上升以及认识程度的加深,阅读推广馆员的能力整体呈上升趋势。