【摘 要】
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本论文以我国中学化学教师专业化发展问题为主题,对高等师范院校化学教育专业的教育类课程体系的改革问题进行了研究。论文重点探讨了在教师教育革新发展新背景下,尤其教师专
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本论文以我国中学化学教师专业化发展问题为主题,对高等师范院校化学教育专业的教育类课程体系的改革问题进行了研究。论文重点探讨了在教师教育革新发展新背景下,尤其教师专业化发展新理念的提出对我国中学化学教师培养带来的新要求,如何根据这些新要求构建更适应化学教师专业化发展的课程结构体系,以及课程实施中应当注意的理论和实践问题。本论文以理论与实践相结合为依据,通过调查研究和比较分析,具体探讨了当前我国中学化学教师队伍专业素养的现实状况、以及新课程改革对未来化学教师专业素养发展的新要求等问题。论文重点比较和分析了中外中学化学教师培养课程的设置情况,论证了我国中学化学教师专业化培养课程体系改革及其构建的理论与实践问题。本论文主要由四部分构成:第一部分:以我国中学化学教师专业素养的现状调查研究为基础,从我国中学化学教师的学科知识结构、能力素质、科学素养、人文素质、职业意识、学生评价及师范生自身专业化发展的需求等7个方面分析了我国中学化学教师培养过程中存在的主要问题,以及新课程改革对未来中学化学教师专业素养发展的新要求,提出了作者对我国高等师范院校在培养中学化学教师的过程中课程设置结构和培养方式应当有什么样的改革新观念和新思路。第二部分:以中学化学教师专业化培养模式及其课程的构建策略为主题,
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