随着经济全球化和文化多样化的世界潮流的到来,文化软实力越来越成为衡量一个国家综合国力的重要因素。近些年来,同世界其他国家一样,中国也在不遗余力地推广本国的语言与文化。其中,“汉语桥”世界大学生中文比赛在全球范围内备受瞩目,成为外国民众了解中国语言文化的重要窗口。然而在当今信息化极其发达的时代,单靠传统的带有强烈意识形态色彩的、灌输式的、强制式的硬传播方式是难以达到理想传播效果的。因此,在对外传播过程中,我国积极寻求一种更为柔性、亲和的方式向世界传递中国的语言和文化。这种方式就是以互动式、分享式、生活化、情景化为主要特点的软传播。基于以上背景,本文以2017-2019年的“汉语桥”大赛为研究对象,以传播学理论中的软传播思想作为理论依据,运用定性分析法和对比分析法相结合的研究方法,对比赛中选手的答题情况、节目的呈现方式做了细致的分析,同时通过对硬传播和软传播两种方式优缺点的对比,得出软传播方式的可行性。论文将研究的视角主要聚焦在“汉语桥”大赛的传播方式上,用软传播理论全面考察和分析了“汉语桥”大赛,对大赛所蕴含的传播者、传播内容、传播渠道、受众和传播效果等传播要素进行分析,又从传受关系、传播内容和传播渠道等三个方面阐述了“汉语桥”大赛的软传播方式。研究表明,在传受关系上,“汉语桥”是平等地进行双向互动传播;在传播内容上,“汉语桥”采用形式多样、趣味十足的方式,更加注重信息的生活化和情景化;在传播渠道上,“汉语桥”尝试建立了跨媒体、多元化的传播平台。最后,论文总结出“汉语桥”大赛软传播策略所具备的现实意义:作为一档电视节目,“汉语桥”始终坚持文化品位,起到了传承文化、传播文明的重要作用;作为一项汉语能力水平竞赛活动,“汉语桥”促进了语言文化的传播,丰富了对外汉语教学,并为对外汉语教师提供了宝贵的教学经验;同时,作为一项对外传播活动,“汉语桥”向外国民众展示了一个发展中的真实的中国,塑造了良好的大国形象。此外,论文还提出了相应的发展对策,主要是从丰富比赛内容和加强海外传播力度两方面进行阐述。