在当今国际化的企业经营环境下,企业管理者都在考虑如何提高自身的市场竞争力,组织学习和知识创新可谓是当前的一大研究热点。知识创新是企业创新中的一个重要组成部分,企业作为组织,应当充分考虑组织学习和知识创新对于企业的意义。而不同的组织学习方式可以使企业根据自身的业务和行业特色更好的利用和实施组织学习,促进知识创新,提升企业的经营管理水平,提升企业的核心竞争力。　　 本文在对国内外组织学习方式和知识创新理论综述的基础上,提出了总假设:企业组织学习方式与知识创新正相关。并在此基础上提出了五个子假设:假设H1:企业组织学习方式的实现程度对知识获取状况产生正面影响;假设H2:企业组织学习方式的实现程度对知识融合状况产生正面影响;假设H3:企业组织学习方式的实现程度对知识创造状况产生正面影响;假设H4:企业组织学习方式的实现程度对知识扩散状况产生正面影响;假设H5:企业组织学习方式的实现程度对知识共享状况产生正面影响。本文采用实证研究的方法,通过对河北省石家庄市中小型企业的调查研究,整理问卷调查所得数据,提出了企业组织学习方式与知识创新的总体模型,描述分析了企业组织学习方式与知识创新的现状,并且通过相关分析、回归分析等统计方法验证了本研究提出的假设,最后提出了一些相关对策建议。　　 本文创新点主要体现在以下三个方面:(1)提出了新的组织学习、知识创新概念,并对组织学习方式的划分提出了新的界定。(2)构建了企业组织学习方式与知识创新的总体模型,提出并验证了本文所提出的总假设和五个子假设。(3)提出了改善组织学习方式,提高企业知识创新的六条对策建议。　　 本文对改善企业现有组织学习方式,更好的促进和提高企业知识创新具有一定的参考价值。