书法是中华民族优秀的传统文化艺术形式之一，书法教育同样有着悠久的历史。然而随着电子信息技术的发展，人们更多的用打字来代替亲手书写汉字，于是提笔忘字、频繁写错别字的现象屡见不鲜，学生的书写能力逐渐下降成为社会各界关注的主要教育问题之一。因此21世纪开始，书法教育重新受到社会的重视。　　2011年8月2日教育部颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》，提出了在中小学开设书法课的要求。我国关于书法课程的研究处于起步阶段，书法课程资源是书法课程开设的基础、是书法课程实施的保障，书法课程的研究首先应以书法课程资源研究为前提和基础。由于小学阶段是学生书写习惯养成的重要阶段，因此本研究选取小学生书法课程资源为研究对象，对其进行现状调查。　　本研究首先通过文献研究法，界定了小学生书法课程资源的概念和类型。调查在理论研究基础上采用问卷调查法和个别访谈法相结合的方式，选取辽宁省盘锦市城市地区为调查样本。通过调查研究总结出盘锦市城市地区具有政府和有关领导重视书法教育、教师关心书法课程资源建设、家长积极推动书法课程重归小学课堂的优势，但同时也暴露出了一些问题，如资金投入不足使书法课程开设遇到阻碍、教师忽视书法教育的审美功能、家长辅导学生学习时书法课程资源使用不当等。本研究依据调查结果提出了开发与利用小学生书法课程资源的对策。　　本研究通过小学生书法课程资源理论的论述以及对小学生书法课程资源现状的调查，深入分析了如何恰当、充分地调动书法课程资源使其进入小学教学领域，以及如何开发和利用小学生书法课程资源。在理论层面，本研究可以为书法课程设计、实施、评价提供思想指导，为国内书法课程的研究提供新资料。在实践层面，本研究一方面可以发挥学校、家庭和社会中可以利用的书法教育资源使其进入书法课程领域，从而丰富书法教学，另一方面可以为小学书法课程的开设、书法校本课程的实施、书法第二课堂的开展或者校外辅导机构中书法培训以新的教学启示。