我国高等教育的快速发展使教学质量愈来愈成为一所学校至关重要的核心要素，而教学质量的提高是建立在对高校教师教学质量进行科学、客观、公正的评价的基础上。教学质量评价和分析系统的开发，有效节省了高校人力资源，提升了高校教学管理水平，尤其是对实施高校科学管理起着相当重要的作用，它是高校教学信息化程度的重要里程碑。因此，如何建立一套科学的教学质量评价体系来更好地满足不同时期的教学质量评价的要求，这是急需解决的问题。本文的研究目的，在调研当前教学质量评价情况的基础上，借鉴国内外高校教师教学质量评价经验，根据不同时期高校教育目标和教师教学任务的需求，建立依据用户需求可以修改的教学质量评价指标体系的评价模型。该模型采用层次分析法得到各教学质量评价指标体系的权重值，采用了模糊算子的两级模糊综合运算，根据模糊综合评价的最大隶属原则，确定评价等级中最大分量为最终评价等级。尤其在教学质量评价模型的定制中，将定性的描述通过模糊数学统计学的方法进行了定量化的处理，使定性指标和定量指标有机的结合起来。本文设计的模糊综合教学质量评价系统是一个利用校园网络开展的对教师教学质量进行评价、网上收集评价信息，把收集到的信息根据模糊教学质量评价模型自动进行分析、处理和即时反馈的应用系统。评价信息的收集运用科学的方法可以收集来自学生、同行教师、教学管理人员和学院领导等各个方面信息。最终目的让教学质量评价手段变得更为简便，评价结果更为客观、准确，评价信息的反馈更有助于提高授课质量并促进教师的发展。通过研究分析，我们设计了基于AHP的模糊综合教学质量评价方法的系统。首先，对论文研究目的、意义及国内外研究进行了分析，对相关概念和相关技术进行了总结概括；其次，针对系统不同使用角色从功能需求和性能需求两个方面进行了本系统的需求分析；第三，重点介绍了系统的设计，包括系统的设计原则、总体架构、功能模块及数据库设计等；第四，介绍了该系统的关键技术与实现细节，涵盖系统的技术架构、开发环境、功能设计，重点概述了教学质量评价模型的定制的实现细节，且给出了系统流程图和测试运行效果；最后对论文进行了总结，并对该系统的应用研究进行了展望。