党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央把握时代大势，紧跟时代步伐，强调树立互联网思维和重视网络建设工作。党的十九大报告中，习近平总书记曾8次谈及互联网，并在全国网络安全和信息化工作会议上发表重要指示，广大网民要把握互联网规律，引导网络舆论，保障网络安全，驾驭信息发展，实现我国由网络大国向社会主义现代化网络强国的转型升级。而要实现这一战略目标，关键在于培养一批又一批符合时代要求的高素质网络公民。作为网络原住民，当代大学生不仅与网络有着天然的紧密联系，网络不仅是他们获取新知，促进沟通，完善自我的重要途径，还深刻影响他们思想政治道德等方面的发展。同时，作为国家未来建设的人才保障，他们还肩负着建设网络强国的职责使命。因此，“互联网+”时代，加强大学生网络素养教育，提升其网络素养水平，既关乎大学生自身的成长成才，又关系网络思政教育的学科建设，还关系国家网络强国战略目标的实现。本研究着手于如何提升大学生在网络生活中的人生观、价值观、政治观、道德观和法治观素养进行思考，展开研究。
　　笔者通过查阅、梳理、总结国内外相关学者的学术成果发现，现阶段多数学者主要从信息技术的“工具人”角度开展网络素养研究，旨在培养掌握信息技术、适应网络生存的网络公民，忽视了网络公民的“社会人”属性，即网络公民在网络生活中是否具备良好的人生观、价值观、政治观、道德观、法治观等关乎网络主权与国家意识形态安全的重大问题。然而，这类研究还未引起学术界的广泛关注与足够重视。因此，本研究以此为契机，以当代大学生为研究主体，以提升他们在网络生活中的思想政治素养为着力点，理清思想政治教育视域下大学生网络素养培育的概念、内容及意义，再通过开展大学生网络素养问卷调查，收集数据，分析大学生网络素养现状，重点剖析存在问题及其成因，从而提出具有针对性的可操作的培育对策。既弥补了大学生网络素养教育忽视理想信念、价值观念、政治观点等意识形态教育缺陷，又弥补了高校思想政治教育忽视网络信息技术理论学习的教育缺陷，促进高校网络思想政治教育的理论发展；同时，通过力所能及的调查研究为广大师生开展网络素养培育工作提供新的思路启发，新的经验总结和新的方法借鉴，为提高大学生网络素养培育的针对性和时效性贡献绵薄之力。