社会已经全面步入信息化时代，信息技术也进入教育教学领域，为了适应信息技术带给教学变化，教师也需要变换角色，不断提高信息素养。所以为了尽快提高教师的信息素养，很多地区和学校都在探索培养教师信息素养的途径和方法。在我国，在教师的信息素养方面的培养基本采用的是集中培训，由于集中培训的限制，教师在教学中具体应用信息技术进行教学的时候很难将短期学到的知识运用其中，所以这时他们可能采用自我研究或者向其他请教这样的方式来解决这个问题。教师间的互助已经在教师专业发展培训中的作用得到了肯定，而对学科教师日常工作中的信息技术互助的研究较少。由于在培训中教师的信息技术能力提升偏少，并不能将其很好的应用于具体教学之中，这时教师间的互助合作能够持续不断地提高教师的信息技术能力，并且能够在教师应用信息技术进行教学方面提供很好的帮助。本文主要从国内和国外教师间互助合作的研究作为基础，在此基础上制定出合适的调查问卷和访谈提纲。运用这两个工具对中小学教师间的信息技术互助合作进行研究，力使发现在如今教师间互助合作的现状，找出阻碍互助合作进行的原因，并对这些原因进行分析，提出帮助教师进行互助合作的策略，来帮助中小学教师间更好的进行互助合作。本文可以主要分为本论文共分三部分：第1部分为理论研究基础部分，主要就涉及教师互助合作的研究背景，研究意义，中外研究现状，教师进行互助合作的理论基础。第2部分为调查问卷和访谈结果的分析，找出在互助合作中出现的问题，和产生问题的原因。第3部分为通过原因分析，提出对教师互助合作顺利进行的建议。