在回顾与宽恕有关的研究基础上，本研究以儿童的宽恕倾向为选题，选取南京、无锡两地区二所普通小学的88名小学儿童为被试，参照当代宽恕发展研究代表人物Enright的有关研究方法，运用故事法进行访谈，对访谈结果按照一定标准进行赋值计分，并作统计分析，以期验证小学儿童的宽恕发展特点是否与Enright宽恕发展序列模型中该年龄段的特征相吻合。同时，对小学儿童的宽恕倾向发展特点进行三维视角的分析。研究得出以下结论：1、6-12岁儿童存在着宽恕倾向，通常用“原谅”表述。6-12岁小学儿童对宽恕的理解呈现出年龄特征。年龄越大，对宽恕越了解。而宽恕的倾向在儿童中普遍存在着，通常口语中运用较广的是“原谅”这一概念，儿童对“原谅”的理解在本质上与“宽恕”的操作性定义相吻合，但是更多地从“行为”层面来表述这种宽恕的倾向。2、从条件维度看，6-12岁儿童的宽恕倾向表现出“报复和得到赔偿”后才可能宽恕的特点。该特点符合Enright“六阶段模型”的阶段一(报复性宽恕)和阶段二(赔偿或补偿性宽恕)，也相当于其“三大风格模型”中条件维度的风格一(报复和补偿后才可能宽恕)。但随着年级的递增，“六阶段模型”中阶段三“期待性宽恕”的特点逐渐增强。3、从表现和策略维度看，6-12岁儿童宽恕倾向的特点存在显著的年级差异，且随着年级的递增，表现出“三大风格模型”中风格二“表面性宽恕”的特点。