【摘 要】
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21世纪,人类面临知识经济时代,改革开放以后中国设计教育的发展同中国经济一样保持着高速发展的势头。艺术设计教育自建国以来受政治、经济形势变化的影响,经历了由计划经济
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21世纪,人类面临知识经济时代,改革开放以后中国设计教育的发展同中国经济一样保持着高速发展的势头。艺术设计教育自建国以来受政治、经济形势变化的影响,经历了由计划经济时期的工艺美术教育体系向改革开放后的市场经济条件下的现代设计教育体系的急速转轨过程,我国的艺术设计教育,已经进入了发展阶段,正渐趋成熟。但是,与西方发达国家相比,我国的艺术设计水平与艺术设计教育水平,都与之有一定的差距。主要表现在艺术设计教育的体系与目的不够明确、人才培养观念比较保守,理论建设、实践经验,和成果积累都不尽完善。如何立足我国艺术设计教育的发展现状,在现代艺术的冲击下对传统思维模式重新审视,探寻艺术设计教育的变革之路,是很值得探讨的问题。 论文通过对“艺术设计”概念在我国的演变过程、中国“设计教育”从“工艺美术教育”的传统模式中的蜕变、新经济时代我国艺术设计教育的现状、面临的挑战,当前我国艺术设计教育、教学中存在的主要问题的研究,来探讨新经济时代艺术设计人才培养要求及我国艺术设计教育、教学合理模式。以期在新经济时代,这样一个特定时期,明确中国的设计教育的发展方向,转变传统教育观念,以新的定位、宗旨和理念去培养适应新经济时代需求的高素质、创造性、复合型人才。 随着高校教育体制改革的深入,在当前新经济时代对我国艺术设计教育问题进行探讨,进而深化高校艺术设计教育教学体制的变革,对有效地整顿、规范和完善符合中国特色的高校艺术设计教育具有现实意义。
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