随着时代的发展,普通高中逐渐普及,高中的招生规模不断扩大,加之,新的课程标准在某些方面提出了更高的要求,于是出现了较多的“学困生”,尤其以高中的数学“学困生”为最多.而笔者所在学校为三星级高中,所招收的生源质量相对较弱,整体来讲学生的基础知识、学习习惯和学习能力都相对较差一些。而作为空乘特色班,他们的文化基础更弱,尤其在数学这门学科上,相对其他学困生他们“更学困”.由于社会分工的不同,他们选择将来做一名空中乘务员,却恰好适应了社会对这种紧缺人才的需求,因此他们其实是暂时的某一方面的学困生,帮助他们顺利完成基础数学的学习有十分的重要性和必要性.首先,从专业知识入手,运用文献研究法、面对面访谈、案例分析法对几名空乘班数学学困生进行了深入研究.特别是通过个案研究法,研究空乘班数学学困生的数学基础知识水平,数学学习能力,分析学习环境和学科特点,对这几名学困生的家庭教育和所处的社会环境进行研究,研究他们形成学困生的客观因素.其次,研究空乘班数学学困生的学习心理,对形成数学学困生的成因进行了深入探讨和研究.结合教育教学案例对这些学困生的学习心理,学习习惯和学习方法进行研究,并与数学学优生进行比较,寻找适合空乘班数学学困生的学习方法.分析空乘班数学学困生的心理特点,研究学生的学习方法,教师的教学信念,揭示空乘数学学困生的成因的主观因素.再者,对空乘班的数学学困生的转化策略进行研究.作为一项个案研究,本文虽然研究的是空乘班的数学学困生,但是空乘班数学学困生也是一般的普通高中的一部分,也期望对其他班级的数学学困生的研究有一定的启示,以期为高中数学学困生的成长提供有益的帮助,对减少空乘班数学学困生,更好地实施空乘班的数学教学意义重大.