随着高校教学改革的不断深化,高校体育教学改革逐步向学生技能学习自主化、个性化方向发展,如何提升学生体育锻炼能力,使其掌握科学的体育锻炼方法,满足个性化发展的需求是当代体育教学改革面临的一个难题。本文主要运用文献资料法、专家访谈法、调查法、数理统计法、实验法等多种研究方法,结合网球课程改革的时代背景和社会对复合型网球人才的要求,从学生个性化发展的需求出发,针对体育院校网球专项课教学模式现状进行分析,提出构建网球专项课内外一体化教学模式,并对该教学模式进行构建研究,且用于教学实践中。研究结果表明:第一,通过对体育院校网球专项课教学模式现状分析可以看出,当前体育院校网球专项课教学模式中技术教学思想严重,学生综合能力培养难以实现。通过对体育教学模式的发展及优缺点的梳理发现,课内外一体化教学模式对体育院校网球专项课教学具有重要的借鉴意义。第二,网球专项课内外一体化教学模式是以“整体教学观”和“以学生为主体”的教学思想贯穿始终,以现代教育学相关理论和运动技能学习理论作为构建依据。模式在操作程序上紧紧围绕网球专项学生各方面的培养目标,采用不同的组织形式合理的分配课内外主要任务,通过课前预习,前期诊断,技能突破,展示反馈,课后强化五个阶段,把课内、课外有机统一在一个教学模式里,操作过程中注重突显学生主体性,培养学生解决实际问题的能力。在考核方面注重过程化考核和综合性考核。第三,网球专项课内外一体化教学模式以课内教学为核心,强调学生课内教学与课外活动的整体性和一体化。教学过程中把需要大量时间技术练习转移到课外,充分释放课堂时间,教师有更多的时间帮助学生解决重难点问题。同时在课外采取多种组织形式实践课堂,帮助学生掌握网球的综合实操技能。第四,该教学模式在实施过程中,教师要注重整体性教学原则,把课内课外看成一个整体,在整体性的基础上采用多种形式的教学方式,不断的创新和丰富各种教学方法和组织形式。在教学过程中,教师要充分调动学生的积极性,给予学生一定的自主权,同时也要把握学生学习过程中的态度,严格要求。第五,通过教学实践证明,网球专项课内外一体化教学模式相对传统教学模式在提升学生网球综合能力方面具有显著效果。教学过程中大量的课内学时被释放,有利于教学内容的进一步丰富,帮助同学们了解更多网球专业知识,促进学生全面发展,从实践角度证明网球专项课内外一体化教学模式优于传统教学模式。