荣誉制度是美国大学对大学生进行学术诚信教育的重要途径之一,其作为美国大学诚信教育中最为重要的一项内容,之所以能沿用至今,是因为随着时代的发展,荣誉制度本身也在不断的改变,经历了萌芽及初步建立阶段、传播调整阶段、稳定发展新阶段后,力求与当下学生和时代的发展要求同步,不断规范化、合理化。其管理理念以及成功经验在学术不端现象日益严重的今天,对我国大学学生树立诚信观念,净化学术环境有很强的借鉴意义。本文主要分为三个部分:第一部分是绪论,主演阐述本文的选题缘由,论文研究的理论意义与现实意义,通过对研究现状的分类概述,阐明国内外学者在这一领域的研究程度,通过对核心概念的界定使本研究的关键点更加清晰。第二部分是本文的主体部分,共包含五章,其中前三章分别对荣誉制度发展进行阶段性分析研究,第四、五章进行整体性分析、得出启示。第一章是荣誉制度萌芽及建立时期,介绍了荣誉制度的产生背景,以及萌芽时期的发展过程,并对荣誉制度建立时的内容进行分析;第二章对进入了传播调整阶段的荣誉制度进行研究,分别对荣誉制度在传播过程中体现出来的差异性,以及其他学校在执行程序、内涵范围、惩罚方式三个维度的调整进行具体分析;第三章研究了荣誉制度在稳定发展新阶段的新内涵、大学为了加速学术氛围净化进度而采取的多种方式,以及法律政策、学术团体、基金会等对其的外部支持。第四章对荣誉制度之所以能够发展所基于的理论基础进行分析,并且对荣誉制度发展的影响因素以及成效问题进行阐释;第五章得出对促进我国大学学术诚信教育的启示。第三部分为结语,在借鉴中要保持清醒的头脑,理性判断与思考,立足我国具体实际,构建具有中国特色的学术诚信体系。综上所述,本文从美国大学荣誉制度发展的历史背景和基本脉络出发,力图将其客观、完整地再现出来,并结合对荣誉制度的阶段性特点与整体性特点的分析,以期得出对我国的启示与借鉴。