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本文采用文献分析、行为事件访谈、问卷测量和OB训练的方法，对教育学专业大学生的胜任特征进行构建、验证和干预研究，探讨了教育学专业大学生胜任特征模型的应用，本研究得出以下结论：（1）对比分析行为事件访谈胜任特征描述词频次分析、优秀组和普通组平均数差异检验结果、开放式词汇问卷频次统计结果，构建教育学专业大学生胜任特征模型，由6个维度构成：成就动机、能力特征、个人特质、人际影响、专业素养、情绪调节；（2）在胜任特征模型基础上编制《教育学专业大学生胜任特征自评问卷》，并证实了该问卷信效度检验