基础教育的改革，对师范生的能力提出更高的要求。师范院校对学生教学实践能力的培养，不仅对师范生在未来更好的从事教师职业建立基础，还影响着基础教育改革的效果，新建本科师范院校作为高等师范院校的一部分，也承担着培养未来教师的重任，因此应该积极跟随基础教育改革，加强师范生的教学实践能力培养。　　 新建本科师范院校应该培养学生哪些方面的教学实践能力，新建本科师范院校学生教学实践能力如何形成，新建本科师范院校学生教学实践能力的现状如何，新建本科师范院校在培养学生教学实践能力过程中存在哪些问题，新建本科师范院校应采取什么措施来培养学生教学实践能力，这些都是本研究力求解决的问题。　　 文章共分为五个部分，第一章是绪论。包括问题的提出及研究意义，界定相关概念，介绍本研究的研究思路、研究方法。　　 第二章是介绍教学实践能力的内涵。包括教学能力、实践能力、教学实践能力核心概念界定，及核心概念的内涵研究。　　 第三章是介绍了新建本科师范院校学生教学实践能力的形成发展过程以及提高新建本科师范范院校学生教学实践能力的重要性。　　 第四章是新建本科师范院校学生教学实践能力现状调查分析。包括四部分内容：一是新建本科师范院校学生教学实践能力现状调查设计方案。二是新建本科师范院校学生教学实践能力调研结果分析。三是新建本科师范院校学生教学实践能力问题总结。四是新建本科师范院校学生教学实践能力培养问题的影响因素。分别从外部因素和内部因素进行分析。　　 第五章，新建本科师范院校学生教学实践能力培养策略。针对前文问题，提出三个策略，即调整新建本科师范院校课程体系，加强学生的从教技能；丰富新建本科师范院校的教学方法，培养方式多样化；加强新建本科师范院校的教育实习环节，完善新建本科师范院校教学质量保障体系。