素质教育在中小学全面推进,这是我国教育改革的又一次飞跃,是根据我国教育现状的特点,在世界各国教育都在进行改革的大背景下,及时做出的重要决策。中小学是改革的起点,是推进素质教育的基石,而班级是推行素质教育的基本单位,班级管理的科学化也就成为实现教育改革的关键之一。本文以土右旗六所中学为调查对象,按重点中学、普通中学、薄弱中学分类,用问卷法、访谈法和文献分析法对中学班级现状进行研究,调查结果表明各学校班级管理者基本都意识到教育观念和管理模式的更新已迫在眉睫;许多传统的、僵化的模式严重影响着班级管理的科学化的推进,已不能适应教育改革和时代发展的需要。笔者从班级管理中学生的角度、教师的层面对班级管理的现状及教师、学生对班级管理现状的态度进行调查、分析。发现教育观念陈旧、管理模式落后、评价不科学、班主任素质不高等都影响着班级管理的科学化,从而影响素质教育的进一步实施。在调查分析基础上,笔者进一步从五个方面就如何提高班级管理科学化水平进行了研究:①重点抓好班级建设中的几个问题;②学校管理者应重视班主任队伍建设;③构建学校、家庭、社会三结合的管理模式;④实现班级管理科学化应遵循的原则;⑤班集体科学管理的操作方法。在此部分,笔者就中学班级管理科学化问题提出了相应的建议和对策。