课程内容选择作为课程规划中的首要问题，是根据特定的教育价值观及相应的课程目标从学科知识、当代社会生活经验或学习者经验中选择课程要素的过程。本文首先对课程内容选择的基本原理进行研究，并对我国改革开放及十八大以来我国小学语文课程内容选择的变化进行梳理，站在社会主义核心价值观的视角下，正确评估目前我国小学阶段语文学科课程内容选择。在社会主义核心价值观的视角下，深入分析我国小学阶段语文课程内容选择的各种变化，并作出合理的分析和判断，探究近年来有关我国小学语文教材中删减及增添的情况及原因。结合我国国情及价值观，对小学语文学科的课程内容选择作出一定的研究。　　本研究分为四个部分：第一章是引论，主要涉及研究背景、研究特色与局限、课题意义、相关概念界定、国内外研究成果以及研究思路与方法。第二章是课程内容选择的基本理论，主要对课程内容选择的取向和思路两方面进行研究。在取向上从课程内容即学科知识、课程内容即间接经验和课程内容即学习者经验三个维度阐述，在思路上从以学习者为中心和以课程内容为中心两个方面进行阐述。第三章是对我国小学语文课程内容选择的回顾与问题的分析。主要对语文义务教育阶段课程标准的整体回顾，尤其是《义务教育语文课程标准（2011）》的回顾及其对小学语文课程内容选择的启示。总结近些年我国小学语文课程内容选择的变化，以及对所出现的重大事件进行陈述、分析及评论，从而总结我国义务教育阶段语文学科课程内容选择的几点启示。第四章是基于社会主义核心价值观的视角，对我国小学语文课程内容选择问题进行思考。首先对党的十八大提出的社会主义核心观进行理解，然后分析它应该怎样在小学语文中得以体现。最后从国家、社会以及个人三个层面，分析了社会主义核心价值观的要旨，并对我国小学语文课程内容选择进行初步思考。