园长作为幼儿园的主要负责人,其专业素养影响着幼儿园、幼儿教师以及幼儿的发展,为了提高幼儿园整体保教质量,提高园长的专业素养就显得至关重要,尤其对于刚踏入园长岗位的初任园长来说,提高其专业素养才能为他们顺利开展幼儿园管理工作,提高幼儿教育质量奠定良好的基础。但由于初任园长缺乏幼儿园管理经验,本身的专业素养并不高,所以在刚踏上园长岗位时必然会出现各种各样的问题。本文以笔者所在的F县的部分初任园长为研究对象,通过问卷调查和访谈的方法,结合相关文献分析,发现他们所面临的问题主要集中在角色转变、人际协调、资源管理、发展规划、安全责任和家园共育这六个方面,并结合《园长专业标准》,对F县初任园长的专业素养进行调查和分析,结果显示F县初任园长本身的专业素养层次不齐。为了更好地适应岗位变化带来的职责转变,初任园长迫切需要提高自身的专业素养,提升园长专业素养一方面靠自身努力,另一方面就要依靠外界培训,所以,针对初任园长开展的园长任职资格培训就显得尤为重要。然而,当前F县开展的园长任职资格培训与理想的培训效果还存在差距,园长任职资格培训自身还存在很多问题,主要包括培训内容与实际工作差别大;培训形式较为传统;培训时间不足;初任园长参与程度不高。而这些问题存在的主要原因是:培训内容缺乏系统规划;培训师资资源缺乏;培训管理不完善;初任园长参训动力不足。所以,笔者结合这些原因,通过参考相关文献,提出了具体的优化策略,即:立足初任园长的需求,合理规划培训内容;拓宽培训资源,促进培训多样化;强化培训管理,保障培训效果;健全激励机制,提高参训动力。