汉字作为中华民族文化的主要载体,肩负着传承和发展民族文化的重任,《国家通用语言文字法》、《义务教育语文课程标准》都相继对汉字规范使用和书写作出明确要求。而现代网络文化日益对汉字的规范应用提出挑战,出现英汉夹杂、汉拼共用,写错别字,书写潦草等失范的现象。汉字规范书写的问题已迫在眉睫,特别是中小学生书写的规范问题刻不容缓。本研究主要通过问卷调查对所在区域内具有代表性的城乡四所学校初中生汉字书写的现状进行调研,分析影响初中生汉字规范书写的制约因素,结合国家规范汉字使用的相关法令法规及《新课标》等进行辩证分析和具体论证,探讨有效提升初中生汉字书写水平、增进其书写素养和语文综合素养的可行性对策。研究发现区域内初中生汉字不规范书写问题较为严重,究其原因,一方面是因为学校管理层缺乏监管和制度引领;其次是因为教师层面对学生规范书写问题的漠视和实践中的淡然处之,加上教师本身书写规范字等基础素养的薄弱导致教师榜样作用的弱化;第三方面是学生在汉字规范书写方面从思想认识到学习方法的参差不齐,主体意识淡薄。针对问题探究,结合笔者多年来的实践尝试,研究提出以汉字教学为中心,以学生、教师、学校、社会为基点,着眼于“六书”理论,注重检测和巩固的规范书写策略。并倡导积极营造有利于初中生规范汉字书写能力提升的良好环境,激发学生对祖国文字的热爱,让初中生积极投身于规范汉字书写、传承华夏文明的伟大使命中来。