科学方法是人们在认识和改造客观世界的实践活动中总结出来的正确的思想和行为方式,是科学研究与解决问题过程中所采用的方法、途径和手段。科学方法教育要求通过适当的教育方式,引导学习者感受科学方法在学习和研究中的作用,掌握并应用科学方法解决问题,以达到促进知识学习、能力培养和提高科学素养的目的。作为科学素养的重要组成部分,科学方法教育是培养学生终身学习能力的重要途径,是培养学生形成适应社会未来发展的需要。本文在对国内外科学方法教育的文献进行调研的基础上,编制了“高中化学教学中科学方法教育”调查问卷,并对河北省内的23所中学的100名高中化学教师进行了问卷调查,对其中的一些教师还进行了访谈。并从(1)中学化学教学中进行科学方法教育的必要性;(2)中学化学教学中科学方法教育的实施情况;(3)不同类型学校教师科学方法教育的情况比较;(4)不同教龄的教师科学方法教育的情况比较;(5)科学方法教育的实施途径;(6)对科学方法教育产生影响的因素;(7)对具体科学方法的认识等几方面对问卷进行了分析,并得出以下几点结论:(1)河北省多数的高中化学教师比较重视科学方法教育,年轻的教师和重点中学教师对科学方法教育重视程度较高(2)进行科学方法教育的途径主要有:在课堂教学中进行科学方法教育;通过实验教学进行科学方法教育;通过习题教学科学方法教育;通过科学探究进行科学方法。(3)对科学方法教育产生影响的因素主要有:教材和教师本身等。(4)高中生应该学习的科学方法有:实验、观察、类比、比较、分类、分析、、概括、抽象、假设、调查、归纳、演绎、猜想等方法。在教学中,经常进行的科学方法教育有:实验、观察、概括、假设、类比、比较、分析、归纳和模型。在分析调查结果基础上制定了教学实验方案,设计了在化学教学中分别在通过课堂教学、实验教学、习题教学、探究教学等几方面进行科学方法教育。