在新时代背景下,专家学者们开始探索教育发展的新模式。他们大多数人认为教育不单单是为了让学生学习到知识,更多的是为了提升学生的素质,随之“素质教育”的口号应运而生。学生的身心发展离不开美学教育,提升美学教育也能促进素质教育的发展。追溯美育思想的起源和发展,不难看出古往今来美育的思想包含了审美、情感、艺术等形式的教育。数学美是抽象的美,不同于其他的美(自然和艺术美),它包含了对称、简洁、统一等特点。本文主要研究高中数学美育,根据调查进行分析,再针对学生学习兴趣普遍不高、对数学美认知不足以及教师教法单一,对数学美育渗透不足这三方面的因素,提出教学对策,包括概念、定理与公式、感受与欣赏美、以及以美导学等教学方法策略。有利于学生在学习过程中真正地感受到数学美,提高学生的审美意识,让学生快乐地学习。经过对本课题的研究,能基本达到所设想的使数学美学渗透高中数学教学的目的,提高教学实施者对美学教育的重视度,解决教师教学中存在的若干问题,并将数学美育的思想教育功能发挥出来。