一直处于欠发达的贵州省，在自身的努力和外界的帮助之下，迎来了包括花溪大学城在内的3所大学城的建设，分别是花溪大学城、独山大学城、遵义大学城。在各级政府的重视之下，给贵州制定了很多好的政策，经济得到很好发展的同时，教育也正奋力拼搏，省政府利用每年一届的贵州省人才博览会这个载体，为贵州的各行各业吸引大量的优秀人才，相信不久的未来，贵州教育将登上新的台阶。本研究以花溪大学城体育课程资源共享为对象研究，通过对花溪大学城各高校进行实地调查，对各高校体育学院或教学部负责人进行领导访谈以及对在大学城上课的90多名体育教师和200多名在校大学生进行问卷调查等多种研究方法，获得详实的原始数据资料。结论显示：1、贵州省的高等教育毛入学率与全国的距离正在缩短，教师年龄结构、职称结构趋于合理，但高校师生比例与相关规定存在较大差距。2、体育经费来源比较单一，主要以拨款专项为主。3、体育院系和体育教学部的网页普及率很高，但更新非常不及时。4、校园体育文化氛围不是很理想，校际间缺乏交流；5、不同人群对于在花溪大学城开展体育课程资源共享的意愿是：领导表示支持，期望有带头学校；学生表示渴望，愿意自费一部分进行跨校课程选修；教师表示愿意参与，每周跨校上4节课为佳，报酬超出原单位的20元/节为最宜。本研究主要目的是找出一直横跨在领导之间和学校与学校之间的障碍，得到影响花溪大学城体育课程资源交流与共享的制约因素众多，最主要体现在以下几方面：1、缺少有力的协调机构；2、管理体制的不健全；3、资源配置缺乏合理性；4、观念的制约；5、不同体育文化的影响。主要建议：1、整改落实、建章立制、分工明确、合理协调；2、构建体育课程资源协调管理中心（库），实现体育师资资源共享；3、充分利用网络平台资源，加强城际、校际之间的沟通交流；4、建立体育场(馆)与周边学校的共享制度，合理分配与利用大学城体育资源；5、建立高效体育师资资源共享的监督机制，加大体育课程资源投入与运行的力度。