自1962年《科学革命的结构》发表以来，“范式”一词以超过库恩预料的速度和广度流行开来。许多其他学科的研究者们在后期运用中，更加广泛地将这个科学哲学领域始于库恩的“范式”应用于多学科的研究之中。因此，在看到“范式”的这种流行现象时，不禁要问:是否“范式”本身具备一些必然的原因，使其被广泛应用呢？在跨学科的理解和应用中，“范式”本身是否会发生涵义和用法上的迁移和演变呢？这种变化如果曾经发生或正在发生，对于科学哲学和其他学科的发展会造成何种影响呢？我们应该怎样去评价和应对这些影响呢？本文围绕这些问题展开论述。　　首先笔者通过简要梳理库恩范式理论，从数据和文本两个角度考察国内学术论述中应用“范式”的整体概况和个别案例，试图展示“范式”的流行现象及其涵义和用法的变化，指出使用“范式”时应遵循的原则是要对范式理论全盘接纳之后才能进行选择性的批评与改造。　　进而，通过结合传播学理论的简要分析，得出“范式”流行的必然原因与其本身的模糊性、整体性、不可通约性有关，同时指出，这些特性又使“范式”具备了一些使其流行成为可能的传播特性。　　最后，通过分析评价“范式”流行所产生的正反两方面影响，从促进学术研究良性发展的角度给出三种应对“范式”流行的引导思路:明确“范式”的应用标准，从科学哲学内部对“范式”加以调整和改造或者新创概念以替代“范式”。