班级作为学校管理的基层单位,其高效、高质的班级管理对学校整体教育质量的提高有重大的意义。班级管理是学校管理的重要组成部分,一个学校的班级管理水平直接体现着这个学校的管理水平。要提高学校管理水平,首先应该提高班级管理水平。本文主要对中学班级的的管理进行探索研究,由五个部分组成。第一部分交代写作缘由、研究概念、文献综述、研究的目的、内容和方法;第二部分主要涉及到的内容是班级管理的理论基础及其依据;第三部分对班级管理调查问卷进行统计学分析,了解班级管理现状,并根据调查问卷及访谈结果发现目前班级管理存在的四个突出问题,分别是学生凝聚力不强,集体荣誉感缺失;师生关系、生生关系不和谐;班级管理制度形同虚设,对学生的约束力不强;学生的才能和特长得不到充分发挥,班级自主管理能力不强。进一步找到产生上述问题的根源分别是:复杂的社会环境对班级管理产生不利影响;家长的监护职责履行不当,导致班级管理难度增加;学校管理中存在的弊端对班级管理的负面影响;班主任教育观念陈旧等因素。第四部分是国内外中学班级管理的成功经验与启示及寻甸一中班级管理的对策思考。针对班级管理中存在的问题,结合国内外中学班级管理的成功经验和启示,提出了以学生为本,建立健全班级民主管理制度;培养学生的契约精神,提高班级自主管理能力;实施情感教育,营造和谐的班氛围;加强高中生心理健康教育;加强家校合作,共同管理孩子等策略。