《普通高中英语课程标准》(2017版)指出“利用现代教育技术,扩宽学生学习和应用英语的渠道:即在条件允许的情况下教师应做到合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。”因此,开发多种资源协助英语教学势在必行。其中,TED资源话题丰富多样,内容独特新颖,学生在模仿语音语调的同时可以输入大量高级词汇,提高学生的英语口语水平。此外,TED资源作为一种互联网资源,专门建设了教育教学平台,便于学生自主学习,彰显学习的“个性化”,有助于英语口语教学目标的实现。本研究旨在通过设计基于TED资源的英语口语教学在课堂教学中的应用,探讨TED资源是否有利于提高高中英语口语教学水平。本研究首先通过查阅文献及实地考察了解到英语口语教学的现状,在此基础上调查了 TED资源的应用现状,发现教师很少利用TED资源,学生对TED资源的了解也只停留在耳闻的层面,这些调查为我对本研究的开展奠定了基础。其次,基于TED资源在高中英语口语教学中应用的理论基础及设计理念设计基于TED资源的高中英语口语教学课例,在课堂教学中维持了三个月的实践。最后,通过问卷调查、访谈和口语成绩测试的分析,探索TED资源在英语口语教学中应用的优势与不足,为以后的教学提供指导。本研究选取的是银川市A中学高二年级的两个平行班作为研究对象进行的个案研究,在研究过程中按照设计好的教学课例进行了维持三个月的课堂教学实践,最后通过问卷调查、访谈和口语成绩测试的前后对比,分析TED资源在英语口语教学中应用的效果。基于相关数据,分析出TED资源确实在一定程度上有利于提高高中英语口语教学水平,是英语口语教学中宝贵的网络资源。在互联网教育时代教师要学会挖掘资源、利用资源,充分发挥时代优势,争做一名合格的现代化教育者。