21世纪以来,面对全球化趋势的发展、知识经济的挑战以及国家综合国力竞争的需要,世界各国更加重视高等教育在培养高素质人才方面的功效问题。虽然近年来中国高校的人才培养取得了很多成绩,但仍然存在一些不足。克服这些问题需要借鉴其它国家的高校在人才培养上富有成效的经验。 牛津大学是一所闻名世界的高水平大学,在长达800多年的发展过程中一直重视人才的培养。在历史长河中,它积淀了人才培养的优良历史传统,始终以领袖型人才为培养的目标,并且围绕此目标建立和发展了一个包括学科、教学、管理、评价、环境建设等诸多因素在内的学校人才培养的完整系统。它们互动联接、相互协调,共同为牛津大学高水平的人才培养服务。牛津大学人才培养的成功还在于它能够明确和坚持学校的发展定位,能够长久地坚持传统与适应变革相协调,因而在面对社会发展的新需要时,牛津大学能够经受住挑战,其人才培养也呈现出新的走向。深入研究牛津大学的这些特色,将为改革中国大学的人才培养提供可资借鉴的经验。 本文分为四个部分:第一部分对牛津大学人才培养的历史传统进行了阐述;第二部分从社会背景、思想根源、基础条件等三个方面对牛津大学人才培养历史传统的成因进行了分析,并提出英国的民族特性、自由教育思想以及牛津大学的内部建设是其人才培养历史传统形成的主要影响因素;第三部分首先考察了牛津大学在新世纪所面临的时代背景,在此基础上,分析研究出牛津大学人才培养的现代走向,即培养目标的全面性、学科与课程的综合性、培养环境的合作性、入学条件的公平性以及培养方式的技术性。第四部分根据前述内容,针对我国高校目前在人才培养方面存在的问题,为我国高校的人才培养提出了若干启示。